Απόψεις παιδαγωγικού χαρακτήρα (μέρος 2ο)

Για το σχολείο και τους δασκάλους

Σκέψεις και ιδέες (δεύτερη συνέχεια)

Επτά: Συνήθως η κρίση μας είναι για μια στενή περιοχή πραγμάτων που αναφέρονται στο μαθητή. Τον κρίνουμε όπως μας παρουσιάζεται μέσα απ’ τον τρόπο που τον εξετάζουμε, τον ελέγχουμε και τον ρωτούμε.

Οκτώ: Κάθε απόφασή μας ίσως να ήταν λίγο διαφορετική, αν την «πληρώναμε» κι εμείς. Αν καλούμαστε λ.χ. να κάνουμε βοηθητικά μαθήματα το καλοκαίρι σε όσους απορρίπταμε ή αν μας βαθμολογούσαν ανάλογα με τα αποτελέσματα που έφερναν οι μαθητές.

Εννιά: Αποστολή μας είναι κυρίως να εμπνεύσουμε τα παιδιά και όχι να μεταβληθούμε σε μετρητές της επίδοσης και δικαστές. Οι βαθμοί και οι εξετάσεις ίσως δημιουργούν ενδιαφέρον και συναγωνισμό που προωθεί δυνάμεις και δυνατότητες των μαθητών. Δημιουργούν όμως άγχος, φόβο και ανταγωνισμό και πρέπει να μειωθεί ο ρόλος τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ιδίως το αριθμητικό σύστημα δημιουργεί συνθήκες αγοράς και κάνει ζημιά.

Δέκα: Πολλά σπουδαία πράγματα δεν τα εξετάζουμε, ούτε τα βαθμολογούμε. Τη σωματική ομορφιά, τον καλό χαρακτήρα, τη δυνατότητα επαφής και επικοινωνίας, την υπευθυνότητα της ευαισθησία, τα ταλέντα. Παίζουν όμως αποφασιστικό ρόλο στη ζωή, την εξέλιξη και το μέλλον των παιδιών.

Ένδεκα: Πίσω από ένα προβληματικό παιδί συχνά βρίσκεται ένα προβληματικό σπίτι και πίσω από ένα παιδί που δεν διαβάζει συνήθως ένα σπίτι που δεν σπρώχνει στο διάβασμα. Αν γνωρίσουμε τους μαθητές μας κάπως περισσότερο θα αντιληφθούμε ότι οι περισσότεροι κουβαλάνε στις πλάτες τους δισεπίλυτα προβλήματα.

Δώδεκα: Επιβιώνουν οι παλιές καταστάσεις άσκησης παιδαγωγικής κι όλοι μας κουβαλάμε στη μνήμη μας δασκάλους του παρελθόντος. Συχνά η στάση είναι: Μας ταλαιπώρησαν και θα ταλαιπωρήσουμε. Πρέπει να πάμε πιο πέρα απ’ αυτά και να δούμε πώς θα αρνηθούμε εκείνα που δεν μας άρεσαν και δεν βοήθησαν και πώς θα υιοθετήσουμε εκείνα τα λίγα και σπάνια που μας έδωσαν κουράγιο και έμπνευση.

Δεκατρία: Ίσως πρέπει να κινηθούμε και λίγο «έξω από το μάθημα» ιδιαίτερα στα μαθήματα που το επιτρέπουν, αλλά και παντού αλλού που μπορούμε να δούμε με πιο ανοιχτά μάτια τα εκπαιδευτικά ζητήματα. Η χρήση του Video, του υπολογιστή, η διοργάνωση εκδηλώσεων, η κυκλοφορία περιοδικού, διάφορες ερευνητικές εργασίες, θα μας πάνε έξω από τις συμβατικότητες και θα μας φέρουν πιο κοντά στην ουσία. Η ουσία είναι να αγαπήσουν τα παιδιά τα γράμματα, να συνεργάζονται, να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να χαίρονται και όχι κάποια απ’ αυτά να γράφουν καλά στις εξετάσεις.

Πηγή : από τον προσωπικό λογαριασμό στο facebook του καθηγητή Χρίστου Γεωργούση

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *